.:Dica do Dia:.

..:Atividades - A Família do número 6:..

Matemática divertida!

Vamos aprender operações matemáticas?

..:4.000 Acessos em menos de 4 meses, Sucesso!!!:..

 

AGRADEÇO AO SUCESSO DE TODOS NÓS!

4.OOO Acessos!!!

..:Grandes Pensadores - Rubem Alves:..

"Se fosse ensinar a uma criança a beleza da música
não começaria com partituras, notas e pautas.
Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe contaria sobre os instrumentos que fazem a música.
Aí, encantada com a beleza da música, ela mesma me pediria que lhe ensinasse o mistério daquelas bolinhas pretas escritas sobre cinco linhas.
Porque as bolinhas pretas e as cinco linhas são apenas ferramentas para a produção da beleza musical. A experiência da beleza tem de vir antes".

Rubem Alves

..:Professores, o que seria do Brasil sem vocês?:..

..:Feira Cultural: espaço para estreitar o vínculo com a comunidade...

 

A escola é um lugar de inserção e divulgação cultural por excelência. Claro que o foco principal da instituição é a aprendizagem das crianças. Porém, ampliar a formação cultural das famílias e envolvê-las na proposta pedagógica da escola também é uma meta na EMEI Profª Maria Alice Pasquarelli.
Uma maneira bacana de envolver a família com a escola e divulgar nosso trabalho é organizar uma feira cultural. Na nossa escola, a feira sempre ocorre no 2º semestre e funciona da seguinte forma:
- É realizada sempre em um sábado durante o dia;
- São organizadas exposições ou instalações dos trabalhos das crianças e dos projetos desenvolvidos;
- É escolhido um tema para alinhavar a mostra e as apresentações de palco;
- As exposições precisam ser interativas: pode-se mexer nelas, tirar fotos em painéis ou vivenciar algo;
- Todas as turmas ensaiam e fazem uma apresentação no palco;
- São convidados grupos de música, dança ou teatro da cidade para se apresentarem também;
As exposições e apresentações de palco são produtos finais dos projetos desenvolvidos com as crianças, ou seja, fazem parte do planejamento do professor para o 2º semestre. Já tivemos temas como em a música através do tempo, a arte e os diferentes movimentos, os projetos de natureza e sociedade, a literatura infantil, entre outros.
Impactos na aprendizagem

Quando as crianças sabem que estão produzindo algo ou ensaiando para mostrar para muitas pessoas, elas se envolvem de tal maneira que é recorrente na fala dos professores que a autoestima delas vai às alturas.
Depois da feira, o impacto na aprendizagem dos diferentes eixos é surpreendente. Nos parece que elas se sentem mais confiantes e responsáveis, assumindo uma participação mais ativa nas situações didáticas.
Outro aspecto importante aqui na escola é que envolvemos todos na preparação da feira: além dos professores e alunos, os funcionários e pais de alunos também participam e colaboram muito, e cabe à equipe de direção e aos professores convidá-los e envolvê-los.
E na sua escola, como é organizada a participação das famílias?

fonte:http://revistaescola.abril.com.br/blogs/coordenadoras/

..:DEDOCHES - Criando Histórias e melhorando a oralidade e criatividade:..

Que tal criar histórias, imitar animais e soltar a criatividade da molecada?
Aqui estão dois modelos de dedoches para fazer a festa e a brincadeira e cada um faz o seu!

Poderá ser trabalhado: 
Coordenação Motora
Oralidade
Criatividade
Timidez
Trabalho em Grupo (criar histórinhas ) e
muito muito mais, solte sua criatividade!

.:AGUARDEM, Vem Ai - PENTAZOO "Conhecendo os Animais":.

.:Cap.1 - Livro Dificuldades de Aprendizagem e Intervenção Psicopedagógica (Parte 2):..

..:Apostilas já Impressas - Coleção Pentaminó Vol.I - Conhecendo as Formas:..

O Volume I, já saiu 

"Coleção Pentaminó - Conhecendo as Formas"

São 12 desafios, totalizando mais de 1.300 soluções,
mais de 60 páginas e todas as soluções possuem foto para melhor visualização.


Ótimo para todas a idades e você ainda ganha 4 folhas coloridas com os moldes!

Consulte valor e frete!

Obrigado

..:Cap.01 - Livro Dificuldades de Aprendizagem e Intervenção Psicopedagógica (Parte01):..

fonte:www.grupoa.com.br

..::3.000 Acessos - Obrigadoooooo!!!::..

Agradeço a todos por confiar em meu trabalho!
Muito obrigado!!

..:Apostila Pentominó - 12 formas e mais de 300 soluções:..

Pentominó

Atividade para Raciocínio Lógico, Coordenação Motora e Noção Viso Espacial.

São 12 formas com mais de 300 soluções.

Comprando a Apostila você ganha grátis 4 folhas coloridas com moldes.

Consulte Valor e Frete.

elton_bastos@hotmail.com

..:Você conhece o Pentaminó?...Aguardem!:..

Pentaminó

Um quebra-cabeça diferente!

.:Dica de Livro - Dificuldades de Aprendizagem e Intervenção Psicopedagógica:..

 

Dificuldades de Aprendizagem e Intervenção Psicopedagógica

Autor: Jesús-Nicasio García Sánchez

Editora: Penso

Este livro apresenta pesquisas que se desenvolveram nos últimos anos e contribuiram para o desenvolvimento da psicopedagogia, que está se firmando como uma área do conhecimento importante na melhora da qualidade de vida das pessoas.

Capítulo 1
Dificuldades de aprendizagem e intervenção psicopedagógica:
conceitualização, processo, história, teorias

Capítulo 2
Limites das dificuldades de aprendizagem. As necessidades
curriculares e a diversidade de aprendizagens

Capítulo 3
O papel da inteligência nas dificuldades de aprendizagem

Capítulo 4
Alternativas de intervenção psicopedagógica ao modelo
de discrepância aptidão-rendimento

Capítulo 5
Intervenção psicopedagógica na leitura e na escrita

Capítulo 6
O enfoque psicológico da escrita e estratégias
de ensino na composição escrita

Capítulo 7
Intervenção psicopedagógica nas dificuldades
de aprendizagem da matemática

Capítulo 8
As dificuldades de aprendizagem e o ensino:
conceitualização e ilustração

Capítulo 9
As dificuldades de aprendizagem e ensino:
elementos metacognitivos e contextuais

Capítulo 10
Organizações e fontes de informação sobre
dificuldades de aprendizagem

Fonte: www.grupoa.com.br  

..:Para ensinar Planificação de sólidos geométricos:..

Ajude os alunos a identificar as formas das faces de alguns poliedros e a utilizar o vocabulário adequado para se referir às figuras geométricas.

Objetivos
- Identificar as formas das faces de alguns poliedros.
- Utilizar o vocabulário próprio para se referir às figuras geométricas.

Conteúdo
Planificação de poliedros.

Anos
2º e 3º.

Tempo estimado
Oito aulas.

Material necessário
- Embalagens que representem os seguintes sólidos geométricos: cubo, prisma de base quadrada (paralelepípedo) e pirâmide de base quadrada.
- Representações de diferentes planificações correspondentes a cada um dos corpos geométricos acima e outras que não permitam montá-los.
Desenvolvimento 1ª etapa
Entregue uma folha de papel para cada criança e peça que todas observem a embalagem em forma de cubo e tentem desenhá-lo de modo a mostrar todas as faces de uma só vez. O propósito dessa atividade é verificar o que os alunos conseguem observar e como registram as ideias no papel. Depois, socialize as produções, ressaltando as semelhanças e as diferenças entre elas. Guarde os desenhos para retomá-los depois.
2ª etapa
Apresente uma das planificações do cubo, perguntando a que a figura se refere. Sugira que os alunos pensem o que é possível fazer com ela. Quando disserem que com esse molde é possível montar uma caixa, explique que nas próximas atividades serão analisadas figuras como essas. Esse é o momento para explicitar o vocabulário convencional: informe que cada lado de um corpo geométrico é chamado face e que o desenho que você apresentou representa a planificação de um corpo geométrico. Informar o vocabulário específico da geometria é importante para que a classe aprenda a usar os termos convencionais e também para que a comunicação se torne clara.
3ª etapa
Em cima de uma mesa, coloque a embalagem em forma de cubo de modo que ela fique ao alcance da visão de todos os estudantes. Organize a turma em grupos e entregue para cada um uma folha com diferentes planificações do sólido geométrico.
Explique que com algumas dessas planificações é possível montar um cubo, mas com outras não. A tarefa é analisar cada um dos desenhos e marcar os que considerarem válidos para a montagem. Explique que não será permitido recortar as planificações para tentar montar a caixa. Para fazer as escolhas, será preciso imaginar e discutir as ideias com os colegas. Nessa atividade, a criançada aprende a trabalhar com validações argumentativas, isto é, a antecipar resultados.
4ª etapa
Convide os grupos a apresentar as planificações que elegeram válidas e a explicar o que os levou a escolhê-las. Promova uma discussão sobre as diferentes escolhas feitas e confronte os argumentos, questionando, por exemplo, se é possível existir mais de uma planificação válida para montar um cubo. Incentive os alunos a reavaliar as opções iniciais e a entrar em acordo sobre as planificações adequadas. Se julgar necessário, promova uma atividade para a garotada trabalhar com a validação empírica, ou seja, montar as planificações para conferir qual delas é válida.
5ª etapa
Retome as produções feitas na 1ª etapa da sequência e oriente a classe a analisá-las e redesenhá-las levando em conta o que aprenderam até então.
6ª etapa
Dê sequência ao trabalho com o prisma de base quadrada (paralelepípedo) e a pirâmide de base quadrada, colocando em cena as mesmas atividades realizadas com o cubo.
Avaliação
Distribua a tabela abaixo para os alunos completarem com informações sobre as características dos sólidos geométricos estudados.

Número de faces	Quantidade de triângulos	Quantidade de retângulos	Quantidade de quadrados
CUBO
PARALELEPÍPEDO
PIRÂMIDE

Quer saber mais, acesse:

http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/plano-de-aula-planificacao-solidos-geometricos-739605.shtml

..:Grandes Pensadores - Cora Coralina:..

 

O que vale na vida não é o ponto de partida e sim a caminhada. 

Caminhando e semeando, no fim terás o que colher.

Cora Coralina

..Feliz Dias das Mamães..

..:Cartilha para DOWNLOAD do Autor ZIRALDO sobre os Direitos Humanos:..

C

fonte: http://portal.mj.gov.br/sedh/documentos/CartilhaZiraldo.pdf